在湖南省懷化市會同縣城北學校，家長既是課堂上的“學生”，也是講臺上的“老師”。

  這個位于武陵山區的小學，生源來自易地搬遷戶子女、進城務工人員子女和城區學?；獯蟀囝~分流的學生，被稱為“拼出來的學?！?。

  城北學校2018年建成辦學，地處城鄉接合部，起初家長并不看好，教師上課也吃力。原來，會同是勞動力輸出大縣，城北學校七成學生為留守兒童，隔代教育現象普遍。爺爺奶奶帶娃，往往是百般溺愛、有求必應，容易陷入過度嬌慣、自由放養的誤區。這也導致不少學生學習習慣差、學習興趣不高。

  不過，隔代教育也有獨特優勢——爺爺奶奶擁有充裕的時間和精力，生活閱歷豐富。于是，城北學校校長饒菊芳決定以“家校共育”為抓手，教爺爺奶奶如何帶娃，讓隔代教育更科學。

  “孩子任性、脾氣差怎么辦”“孩子一天手機不離手，沉迷短視頻該如何引導”“進入青春期，孩子叛逆不聽勸，家長要關注什么”……對這些問題，爺爺奶奶常常束手無策，面臨“有心卻沒能力教”的窘迫。

  為此，城北學校采取“直播+家校教育”的模式，為家長提供在家學習的機會。在這個“爺爺奶奶當學生”的大課堂上，老師講授的都是如何針對孩子的不同成長階段，科學地陪伴、管教和引導孩子。

  每到寒暑假，老師們會利用企業微信召集家長們開視頻會議，了解孩子們假期的學習、綜合實踐情況。對留守兒童家庭，老師則上門手把手教爺爺奶奶如何有效引導，避免孩子利用上直播課玩游戲。

  “我年紀一大把，只曉得讓孩子吃飽穿暖，不知道該怎么在其他方面引導他們?！眳⒓恿藥状渭议L培訓后，不少爺爺奶奶才知道，教育孩子不能完全放養，帶娃也是門大學問。

  “從沒想到我當了大半輩子農民，不僅能走上講臺上課，還獲得了‘最美進課堂家長’獎！”在城北學校不久前舉行的“家長進課堂”大評比中，一位爺爺樂開了花。

  每逢雙周的周五，城北學校的學生們都會迎來一位特殊的家長教師。這些家長帶來的“新鮮課程”十分接地氣，讓孩子們耳目一新。

  有的老奶奶教孩子們扎頭發，連老師們也興味盎然，跟著學了起來。一下課，孩子們就扎著精致的發型走出教室；有的全家出動教嗩吶，人未到聲先至，引得隔壁班學生也來旁聽。還有家長教孩子們包粽子、打腰鼓、跳廣場舞、做年糕……這樣接地氣的課堂，讓孩子和老師受益匪淺。

  饒菊芳介紹，為促進家校共育，城北學校為家長提供了互動平臺，只要家長愿意，都可以進課堂給孩子們上課，也讓孩子們看到了“不一樣的家長”。

  此外，家長進食堂，也是城北學校一道特殊的風景線。城北學校食堂的12位廚師全是家長。家長們洗菜更用心，葉片稍有一點黃，便毫不猶豫摘掉；肉稍有不新鮮，都逃不過他們的眼睛。

  “把食堂交給孩子的媽媽和奶奶，大家放心，孩子吃得也開心?！别埦辗颊f，“教育不是獨角戲，需要家庭和學校共同發力?！?/span>

  城北學校的家校共育已涉及教育管理的諸多方面。孩子們的校服，是家長和孩子一起選款；每年學校的體育節、藝術節，都有家長參與；每年的春游、秋游等實踐活動，都是由家長與老師共同組織……

  5年來，在學校和家長的共同努力下，城北學校教學質量顯著提升。這所原本不被看好的學校，成了家長點贊的香餑餑。家長們自發為學校做廣告，“要想娃娃長成才，讀書要到城北來”。

  如今，家校共育逐漸在會同縣鋪開。2023年，全縣45所中小學“家長學?！薄凹议L夜?！遍_辦率達100%，舉辦各類主題培訓、講座320多期，培訓家長12萬余人次，已有10余所學校成立了“家長義工團”，3000余名家長參與學校食堂、校園文化、勞動教育等多項學校管理活動。 （記者余春生）